מאחורי הלוח - מורה בשבוע גאות אלישע

גאות היא מורה לתנ״ך ולהיסטוריה 12 שנים.

גרה ביהוד, נשואה לדודי, איש קבע במג"ב, אימא ל 3 ילדים - אריאל, איתמר ואיתי.

בשעות הפנאי היא קוראת ספרים מכל סוג, מקפידה לקרוא לפחות ספר בשבוע וגם מטיילת עם המשפחה.

גאות היא בעלת תואר ראשון בחינוך - בוגרת תוכנית המצטיינים של סמינר הקיבוצים, תואר שני בתנ״ך וחדשנות פדגוגית מבר אילן בהצטיינות. היא גם מחזיקה בתעודת מטפלת רגשית לילדים ונוער ומדריכת הורים.

את כל הידע, הכישורים והאישיות המיוחדת מביא גאות לכיתה ולחדר המורים.

עמיתיה ותלמידיה מספרים על מורה המשלבת ידע מקצועי עצום עם גישה חדשנית ויצירתית. בזכות נדיבותה הרבה היא יוצרת חוויית למידה של הנעה והנאה, תוך הטמעת ערכי קבלה והכלה.

הליווי המסור שהעניקה לתלמידים במסלולי אתגר לאורך השנים נעשה בצורה מעוררת השתאות, וגם היום הם ממשיכים לראות בה דמות מעוררת השראה.

גאות פרסמה פוסט שהפך להיות ויראלי, והיא אף הוזמנה לריאיון על סודות קסם המקצוע באתר mako.

 לכתבה:

https://www.mako.co.il/.../Article-a6e30cdc5f89c71027.htm

כמה שאלות לגאות:

1. מה הביא אותך אל עולם ההוראה?

 מאז שהייתי ילדה ידעתי שאני רוצה להיות מורה, למרות שזו בחירה שהפתיעה את הסביבה שלי. הקרובים אליי היו בטוחים שאני אבחר במשפטים או אפתח עסק עצמאי, אבל החלום שלי היה להשפיע על חיי נערים ונערות במהלך התקופה המורכבת של גיל ההתבגרות. בזכות לימודי התנ״ך וההיסטוריה - שני מקצועות שעוסקים בעבר, אני זוכה לדבר על אקטואליה בכיתה ועל הדרכים לעיצוב העתיד, בפן האישי ובפן הקהילתי והלאומי.

2. מה את הכי אוהבת במקצוע?

 את זה שאני יודעת בדיוק איך שיעור יתחיל, אבל לא איך הוא יסתיים. במקצועות לימודי הרוח החומר הנלמד הוא קרקע פורייה לשאלות, לשיח, לפיתוח חשיבה ביקורתית ולסקרנות. השאלות של התלמידים והמעורבות שלהם בשיעור הופכים את ההיסטוריה ואת ספר התנ״ך למקצועות חיים ואקטואליים. למשל הרגע שבו התלמידים מבינים שדמות בתנ״ך בת אלפי שנים חוותה גם היא קנאה, אהבה או קושי בתוך המשפחה, הוא רגע שאין שני לו, ולא פעם השיח הופך מהקנייה של מקצוע לשיח רגשי שעוסק בקשיי גיל ההתבגרות.

3. מה בעינייך תפקידו של מורה בעידן הנוכחי?

 בעולם שבו הטכנולוגיה והבינה המלאכותית הם מקור ידע זמין ומהיר, המורה צריכה לפתח אצל התלמידים מצפן מוסרי וחשיבה ביקורתית. לא להאמין באמת מוחלטת, אלא לפקפק, לשאול שאלות ולפתח יכולות של הזדהות ואמפתיה.

כדי לתת לתלמידים את האומץ לשאול, חייב לקיים מרחב פתוח שמתבסס בראש ובראשונה על קשר אישי ועל כבוד הדדי. תפקידו של מורה הוא לעזור לתלמידים לגלות את עצמם ולהדריך אותם במסע לעזור לכל תלמיד לגלות את הקול הייחודי שלו - קול של סקרנות, ביקורתיות ואנושיות.

4. האם יש לך מוטו חינוכי או עקרון שמנחה אותך?

 ״חֲנֹךְ לַנַּעַר עַל פִּי דַרְכּוֹ גַּם כִּי יַזְקִין לֹא יָסוּר מִמֶּנָּה״ מתוך ספר משלי (כ״ב,ו׳)

אני אוהבת במיוחד את הפסוק הזה מכיוון שהוא מדבר על היבטים שונים של חינוך שאני מתחברת אליהם במיוחד - זיהוי הצרכים השונים של כל תלמיד והיכולת שלי להתאים את עצמי בתור מורה לאופי הכיתות השונות. מנגד, המילים ״על פי דרכו״ משקפים חלק מהתפיסה החינוכית שלי על הכרת עולמם של התלמידים ושימוש בעולמם במהלך השיעור. אני יכולה להביא לכיתה סרטוני טיק טוק או ללמד על תפיסות פוליטיות דרך שירי אוהדים בכדורגל וזה יוצר חיבור מיידי של התלמידים לנושא.

5. מה התלמידים לא יודעים עלייך?

 הם לא יודעים אם אני מאמינה באלוהים או מה הדעה הפוליטית שלי. לא כי אסור, אלא כי אני אוהבת לשמור על מרחב נייטרלי ועל סביבה שמאפשרת ריבוי דעות. אני אוהבת במיוחד שהם אומרים לי שבסוף כל שיעור הם מתבלבלים מחדש ומתקשים לזהות מה הדעות שלי. ככה אני יודעת שאני מצליחה לשמור על שיח שמציג דעות ואמונות שונות ולתת להם מקום שווה בכיתה.

6. ציטוט שנותן לך השראה?

 ״כל עוד הנר דולק - אפשר לתקן״.

לעולם לא מאוחר להתחיל מחדש או לנסות לתקן. גם כאשר יש קשיים, התנהגות מאתגרת או פערים לימודיים התפקיד של המורה הוא לזהות את הניצוץ ולגרום לתלמיד להאמין בעצמו כמו שהוא מאמין. אני רואה את זה קורה בתיכון בן צבי כל יום, יש פה צוות מורים שנלחם על כל תלמיד ותלמידה, וזו זכות גדולה עבורי ללמד עם צוות כזה.

7. טיפ ממך למורים אחרים?

 סבלנות. לא תמיד רואים בזמן אמת את ההשפעה שלנו, אבל לפעמים אחרי שנים בוגרים פונים וזוכרים משהו שלימדתם או שאמרתם שעשה שינוי. זה השכר הכי טוב בעולם.

תודה לגאות על השקעה, מסירות ואמונה עמוקה בכוחה של למידה. חברת צוות כמוך היא סיבה לגאווה.

צילום: Yigal Linkovsky